Immer mehr Schüler gelten als förderbedürftig

Obwohl die Zahl der Kinder mit Förderbedarf, die eine Regelschule besuchen, steigt, ist die Inklusion in Deutschland nur wenig vorangekommen – das zeigen aktuelle Zahlen: Der Anteil der Kinder an Förderschulen hat sich so gut wie gar nicht verändert: 4,9%  waren es im Jahr 2008/2009 bundesweit. 4,8% waren es 2012/2013. Erst, wenn der Anteil an Förderschulen sinkt, könne man von einem Erfolg bei der Inklusion sprechen, weiß Nadine Spörer, Professorin für Grundschulpädagogik von der Uni Potsdam.

(Quelle: Spiegel Online)